<strike id="a6kas"></strike>
<fieldset id="a6kas"></fieldset>
廈門大學(xué)三校區(qū)定位明確 翔安校區(qū)正在規(guī)劃
廈大幾大校區(qū)將面臨調(diào)整，其中，廈大漳州校區(qū)最終將主要用于嘉庚學(xué)院辦學(xué)，當(dāng)然，這個調(diào)整還需假以時日。
目前，廈大擁有校本部、漳州校區(qū)以及正在規(guī)劃中的翔安校區(qū)。位于思明南路的校本部學(xué)生主要是本科三四年級以及研究生，在漳州校區(qū)就讀的則是本科一二年級和嘉庚學(xué)院的學(xué)生。
廈大黨委書記朱之文昨日在向廈門地區(qū)廈大校友介紹學(xué)校發(fā)展時表示，將認(rèn)真謀劃幾大校區(qū)發(fā)展的戰(zhàn)略布局和科學(xué)定位。
他說，一直有人問我，為什么廈大要建設(shè)翔安校區(qū)？朱之文昨日解釋說，這是適應(yīng)海西發(fā)展和國家建設(shè)的需要。
朱之文說，我們提出，廈大是國家重點大學(xué)，但首先是福建的大學(xué)，廈門的大學(xué)；廈大要服務(wù)全國，但是，首先要服務(wù)福建，服務(wù)廈門。
校方介紹說，今后校本部將定位為基礎(chǔ)文理為主；漳州校區(qū)從長遠(yuǎn)發(fā)展來看，將主要用作嘉庚學(xué)院辦學(xué)，我們要把它建成全國一流的獨立學(xué)院；翔安校區(qū)則將重點建設(shè)應(yīng)用學(xué)科、工科和高新技術(shù)機(jī)構(gòu)。
廈大還透露，將和廈門共建廈大醫(yī)學(xué)院和廈大醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院，初步的計劃是在翔安建立廈大醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院，有望成為全省規(guī)模****的醫(yī)院。校方解釋說，雖然廈大有了附屬醫(yī)院，但是，從臨床教育出發(fā)，還是需要有個醫(yī)學(xué)院的附屬醫(yī)院。
廈大昨日首次在校慶期間邀請廈門校友回校舉行座談會，準(zhǔn)備重振廈大廈門校友會的雄風(fēng)。
據(jù)不完全統(tǒng)計，廈大目前在廈門的校友至少有上萬人，雖然人多勢眾，但由于距離廈大太近，成立于1985年的廈門廈大校友會人氣遠(yuǎn)不如其他城市旺。
一個校區(qū)背后的爭奪戰(zhàn)
2007年8月7日，廈門市政府和廈門大學(xué)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，宣布將在翔安區(qū)香山山脈以南，翔安南路以北的范圍內(nèi)建設(shè)廈大翔安校區(qū)。
2007年8月20日，特房集團(tuán)以6.6億元的價格拍下翔安文教區(qū)附屬商業(yè)街地塊，平均地面價4497元/平方米，而之前開盤的“錦繡翔安”和“美地雅登”項目，每平售價在六千左右。
這兩個事件聯(lián)合起來看，的確很有意思，是誰在機(jī)關(guān)算盡呢？
特房近期的房地產(chǎn)項目都集中在翔安，在島內(nèi)鮮少動作，一副要把翔安進(jìn)行到底的姿態(tài)。之前，翔安的房地產(chǎn)開發(fā)商都是些名不見經(jīng)傳的小字輩，純屬小打小鬧。作為廈門的品牌地產(chǎn)商，特房一出手，便推出兩個銷售火爆的樓盤，一舉把翔安的房價推到五千元以上�？墒牵鼪Q不會滿足于此，名校入駐的消息就是個絕好的操盤機(jī)會，地面價“唰唰唰”上去了，現(xiàn)有樓盤的樓面價自然也水漲船高。買家看到此等地價的反應(yīng)當(dāng)然是翔安的房價要漲到八九千了，此時售出的六千樓價還不算便宜嗎？
市政府自然也是打過它的金算盤的。廈門一直在叫嚷著要開發(fā)翔安，可畢竟這兒是窮鄉(xiāng)僻壤，要把它孵化成金娃娃可著實不容易。翔安文教區(qū)興建已久，吸引來的都是些不入流的民辦學(xué)校，對周邊經(jīng)濟(jì)的帶動作用實在有限。于是，市政府的目光就盯上了廈門唯一一所教育部直屬院�！獜B大，拖著哄著哭著鬧著也要把廈大拽來為翔安發(fā)展做貢獻(xiàn)。甚至不惜同鄰居漳州紅起臉來。要知道，廈大漳州校區(qū)已經(jīng)投入使用，全部土地都由漳州方面免費提供。他們原指望廈大把所在的招商局漳州開發(fā)區(qū)給捂熱了，現(xiàn)在煮熟的鴨子要飛了，惱羞成怒也是在所當(dāng)然的。廈門當(dāng)然不會不知道這點，不過，作為計劃單列市、不是省會的省會，廈門有的是對付憤怒的資本，料想，他也不會太在意。只是奇怪，早干什么去了，翔安文教區(qū)開發(fā)之初，為什么不趁早把廈大拉進(jìn)來呢？
是疏忽大意還是另有隱情，廈大或許是明白的。在這場利益爭奪戰(zhàn)中，它似乎是最無辜的，被特房當(dāng)作了炒作房價的好題材，被市政府當(dāng)作開發(fā)翔安的金招牌。翔安和廈大本部相距甚遠(yuǎn)，光學(xué)生教師的往來就是個問題，至于規(guī)劃開發(fā)、校區(qū)定位這一系列問題，就更不用說了。但是，既然廈大已經(jīng)應(yīng)允了，那它必然是考慮過背后的利害得失的。換句話說，它為此獲得的利益肯定高于付出的代價。 那么，現(xiàn)在看來，這次事件中登場的三方都是得益方，這是個Win-Win-Win的結(jié)局？或許吧，只要你不打算在翔安買房，只要今后你不需要從廈門島內(nèi)趕到翔安校區(qū)上課，一切也許都是美好的。
翔安校區(qū)列入市重點工程
重點共建方面，我市繼續(xù)將廈大的改革和發(fā)展納入全市的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃，并給予相應(yīng)的政策支持；廈大充分利用本校智力資源密集的優(yōu)勢，為我市的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展提供更強(qiáng)有力的科技支撐和智力服務(wù)。
翔安校區(qū)建設(shè)方面，我市在翔安區(qū)香山山脈以南，翔安南路以北的范圍內(nèi)建設(shè)廈大翔安校區(qū)，并將該建設(shè)項目列為廈門市重點工程項目；廈大也將對學(xué)校的幾個校區(qū)的功能布局作戰(zhàn)略性調(diào)整，并盡快啟動翔安校區(qū)的規(guī)劃和建設(shè)，今后校本部和翔安校區(qū)將成為廈大的兩個主校區(qū)。
共建廈大醫(yī)學(xué)院和附屬醫(yī)院方面，雙方將繼續(xù)共建醫(yī)學(xué)院，共同擬定醫(yī)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃。此外，我市將繼續(xù)支持廈大附屬醫(yī)院的建設(shè)，擬建中的廈門市翔安醫(yī)院將按附屬醫(yī)院的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。
協(xié)商共建廈大附屬中小學(xué)
人才培養(yǎng)方面，廈大將充分發(fā)揮其在人才培養(yǎng)的優(yōu)勢，采取學(xué)歷和非學(xué)歷教育相結(jié)合方式，為我市培養(yǎng)輸送高素質(zhì)人才；參與我市培養(yǎng)各級各類干部；我市也將積極幫助廈大在企事業(yè)單位內(nèi)建設(shè)學(xué)生實習(xí)訓(xùn)練基地、教師研修基地或博士后流動站。此外，雙方還將就共建廈大附屬中學(xué)和附屬小學(xué)等進(jìn)行協(xié)商。
國家大學(xué)科技園建設(shè)方面，我市和廈大將積極探索“三區(qū)聯(lián)動”（即高校所在行政區(qū)、大學(xué)園區(qū)、科技園區(qū)三區(qū)聯(lián)動）運作模式。雙方將以我市現(xiàn)有的一些孵化中心為基礎(chǔ)，聯(lián)合共建“廈門大學(xué)國家大學(xué)科技園”。
廈學(xué)校步入雙校區(qū)時代
中廣網(wǎng) 2008-07-07
[打印本頁] [字號 大 中 小] [關(guān)閉]
中廣網(wǎng)廈門7月7日消息 上周廈大翔安校區(qū)建設(shè)的明朗化、廈門工商旅游學(xué)校集美校區(qū)的啟用以及位于集美文教區(qū)的福州大學(xué)工藝美術(shù)學(xué)院新校區(qū)的開工，終于使人意識到：不僅島內(nèi)學(xué)校紛紛外遷，而且，大學(xué)、中學(xué)甚至小學(xué)，齊齊步入雙校區(qū)時代。
廈門學(xué)校步入
雙校區(qū)甚至多校區(qū)時代
仿佛在一夜之間，廈門的大學(xué)、中學(xué)甚至小學(xué)，都齊齊步入雙校區(qū)或是多校區(qū)時代。
在廈門公辦大學(xué)中，要找到保持“單身”的院校，已經(jīng)很難了。廈大已經(jīng)步入“三校區(qū)”時代了——上周校方正式宣布，除了校本部和漳州校區(qū)，還將在翔安建設(shè)一個3600多畝的新校區(qū)。
上周五，福州大學(xué)工藝美術(shù)學(xué)院在集美文教區(qū)的新校區(qū)開工了，明年新校區(qū)就要迎接新生，而它在鼓浪嶼的老校區(qū)還將保留。
廈門理工學(xué)院，除了思明南路校區(qū)之外，新校區(qū)已經(jīng)在集美文教區(qū)扎根三年了。
廈門海洋職業(yè)學(xué)校也有兩個校區(qū)，一個在島內(nèi)的體育路，一個在翔安文教區(qū)。
民辦的高校，如華天涉外學(xué)院、南洋專修學(xué)院已經(jīng)在翔安校區(qū)安家，但是，在島內(nèi)租借的校區(qū)，仍然在運行。
擁有雙校區(qū)的中學(xué)，更是遍地開花，雙十、廈門六中、外國語學(xué)校、松柏中學(xué)、廈門二中、大同中學(xué)等都已經(jīng)升格為“雙槍老太婆”了，據(jù)說，集美中學(xué)也會加入到這一隊伍中。
甚至也開始有小學(xué)要擁有雙校區(qū)。
有的學(xué)校的雙校區(qū)雖然沒有像上述學(xué)校那樣“分居兩地”，但是，也是屬于雙校區(qū)隊伍中的一員，例如集美大學(xué)、廈門一中和同安一中就屬這類情況。
“學(xué)村”居島外
島內(nèi)公辦中職只剩一所
上周五，廈門工商旅游學(xué)校在集美文教區(qū)的校舍正式啟用。廈門工商學(xué)校是由原廈門旅游職業(yè)中專、廈門商業(yè)學(xué)校、廈門交通職業(yè)中專學(xué)校合三為一。
三所學(xué)校人去樓空時，人們突然意識到：雖然島內(nèi)的廈門醫(yī)高專和廈門城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院還設(shè)有中專部，不過，如果就獨立的公辦中職學(xué)校而言，島內(nèi)就只剩廈門電子職業(yè)中專學(xué)校了。
高校的新校區(qū)，也多扎根島外。集美文教區(qū)除了原來的集美大學(xué)和集美誠毅學(xué)院之外，目前已經(jīng)聚集著華僑大學(xué)廈門校區(qū)、廈門理工學(xué)院、廈門工商旅游學(xué)校、福州大學(xué)工藝美術(shù)學(xué)院、華廈學(xué)院、廈門軟件學(xué)院。另一個文教區(qū)也在島外的翔安，已經(jīng)投入使用的有廈門海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廈門技工學(xué)院、華天涉外學(xué)院和南洋專修學(xué)院。
“狡兔三窟”
是為突破發(fā)展瓶頸
有人形容現(xiàn)在的學(xué)校是“狡兔三窟”，不過，從現(xiàn)在看來，新校區(qū)的開辟，爭奪“勢力范圍”在其次，主要是為了突破島內(nèi)教學(xué)用地狹小的發(fā)展瓶頸。
在這方面，廈大有個經(jīng)典的回答。六年前，廈大要到漳州辦學(xué)，弄得沸沸揚揚，校方解釋：當(dāng)時，高等教育受到前所未有的關(guān)注，異地辦學(xué)、多校區(qū)辦學(xué)成了當(dāng)時中國高校發(fā)展的普遍模式。面臨這個發(fā)展機(jī)遇的廈大遭遇的瓶頸是：它想擴(kuò)展，但周圍的土地是“名花有主”，為了發(fā)展，只能“走”到漳州——“走”一步，海闊天空。
通過新校區(qū)的建設(shè)，學(xué)校紛紛完成了“華麗大轉(zhuǎn)身”——校園面積一下子增加了幾倍，甚至十幾倍。例如，廈門理工學(xué)院在思明校區(qū)的校舍面積是100畝，集美校區(qū)的面積則是1000畝。
上周五，廈門旅游學(xué)校的老師坐了40分鐘的車，到達(dá)新校區(qū)。第一次看到寬闊的校園，已經(jīng)習(xí)慣了同文頂19.5畝校園的老師說，一下子，還真的不太習(xí)慣。位于集美文教區(qū)的這個新校區(qū)，占地340畝。
不僅是校園面積增大，更重要的是，辦學(xué)條件也得到提升。在廈門工商旅游學(xué)校的集美新校區(qū)，實訓(xùn)大樓面積將達(dá)三萬平方米。有一個更直觀的比較：以原廈門旅游學(xué)校的烹飪專業(yè)為例，在舊校區(qū)，烹飪的灶臺只有18個，學(xué)生只能輪流上臺操作，據(jù)說在新校區(qū)，總共有120個灶臺，一字排開。
在中小學(xué)，通過新校區(qū)的建設(shè)，廈門完成新一輪優(yōu)質(zhì)教育的擴(kuò)張，諸如廈門一中、雙十這樣的學(xué)校，原本高中一屆只能招收6個甚至4個班，現(xiàn)在是18個班。
新校區(qū)改變了一些人的生活——在新校區(qū)上課的老師不得不早出晚歸，當(dāng)然，大多數(shù)人很快適應(yīng)了這種改變，上周，載著原廈門旅游職專老師的大巴，從和平碼頭的校本部到集美校區(qū)，大概花了40分鐘，下車后，老師們議論說，其實，島內(nèi)和島外，只是心理距離遠(yuǎn)了，地理距離相距也不會太遠(yuǎn)。
重建校園文化
“雙槍老太婆”面臨挑戰(zhàn)
不過，在新校區(qū)建了漂亮的校舍，購置了先進(jìn)的儀器設(shè)備之后，辦學(xué)者逐漸意識到：并不是一勞永逸了，挑戰(zhàn)無所不在。
行政成本增大是大家要面臨的現(xiàn)實難題。所有的行政部門，不得不分為兩套人馬，每天，單是運送教師的車輛，都要兵分好幾路。所以，在雙校區(qū)學(xué)校，有的學(xué)校輕易不敢開一次教職工全體大會，更不用說學(xué)生大會——每次開會，租用大巴的費用，都會讓學(xué)校心驚肉跳。
上述還都是物理形態(tài)的負(fù)擔(dān)，還有一些看不見的挑戰(zhàn)，譬如說，如何在文化“沙漠”里重建校園文化，是其中****的任務(wù)。
在廈大，一二年級新生在漳州校區(qū)，三四年級回到校本部。漳州新校區(qū)一開辦，為了能把廈大80多年形成的校園氛圍“移植”到新校區(qū)，廈大漳州新校區(qū)的建筑繼續(xù)沿用了校本部嘉庚風(fēng)格，但是，校方承認(rèn)，有些文化的東西是無法靠“人工降雨”的。在這之后，校方將做一些嘗試，例如邀請校本部的知名老師到新校區(qū)開系列講座等，取得一些收效。但是，校方在不同場合也坦承，似乎還缺少學(xué)長文化——在大學(xué)，學(xué)長潛移默化的影響不可忽視，但是，兩個校區(qū)人為地割裂了這種影響。
在其他雙校區(qū)學(xué)校，也面臨類似的校區(qū)割裂現(xiàn)象，譬如說，在初高中分校的中學(xué)，有的初中老師抱怨說，感覺被邊緣化了——高考比中考重要，校領(lǐng)導(dǎo)更多地把注意力放在高中校區(qū)。
更重要的是，高中和初中老師往往需要交流，這種交流有利于初高中的銜接，但是，兩個校區(qū)的分設(shè)，大大減少了這類交流。