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當今國際競爭日趨激烈，國民創(chuàng)造力已成為衡量一個國家競爭力的重要標尺。教育與國家的安危、民族興衰息息相關(guān)。誰掌握了２１世紀的教育，誰就能在激烈的國際競爭中掌握主動地位。音樂教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力方面有著獨特而不可替代的作用。多年來，我一直在努力尋求和探索著，下面是一些教學(xué)中的體會。 一．左右腦協(xié)同開發(fā) 人的大腦左半球是主管言語和抽象思維的功能系統(tǒng)，叫言語優(yōu)勢半球。大腦右半球，是主管形象知覺、形象思維和調(diào)節(jié)感情的功能系統(tǒng)，是非言語占優(yōu)勢的半球。大腦兩半球機能的分工也不是絕對的，心理的全面發(fā)展，必須以大腦兩半球的均衡發(fā)展為物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，左右腦協(xié)同開發(fā)，能為培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)造思維打下良好的基礎(chǔ)，在教學(xué)中應(yīng)大力開發(fā)學(xué)生的這種潛能。 1．多聲思維視唱 通過多聲部視唱來培養(yǎng)、建立多聲音樂思維，提高學(xué)生音樂基本素質(zhì)。為學(xué)生樹立縱向的和聲觀念，拓寬學(xué)生的縱向思維。 2． 聲勢訓(xùn)練 聲勢訓(xùn)練，簡單地說，就是眼看、口唱、手拍、腳跺等的協(xié)調(diào)律動，讓學(xué)生按照樂譜規(guī)定打出不同聲部節(jié)奏的一種全身心的音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)活動。在心理學(xué)上可稱為：注意的分配。注意的分配是困難的，同時進行的活動中，只能有一種是生疏的。經(jīng)過訓(xùn)練，同時進行的幾種活動之間就會形成一定的動作系統(tǒng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生多聲思維能力。 二．打破思維定勢 思維定勢是指以前多次運用某一思維程序（方法思路）去解決同類問題，逐步形成了習(xí)慣性反應(yīng)，以后仍然用習(xí)慣程序去解決問題。在思維定勢的束縛下，人不易跳出舊的思路，創(chuàng)造思維就會受到舊框框的限制，缺乏變通性。音樂在培養(yǎng)學(xué)生走出思維定勢方面也有其獨到之處。 欣賞交響樂 我國是一個旋律王國，幾千年來中國優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂中總流淌著一條優(yōu)美的旋律之河，從小的耳聞目染使很多中國人習(xí)慣了在音樂中找尋一條旋律線。因此，西洋交響樂龐大的結(jié)構(gòu)、深廣的意韻、復(fù)雜的和聲對很多中國人來說，是神秘莫測的。 單旋律猶如寫實主義繪畫，它只有一個視點。而交響樂猶如一幅抽象派圖畫，你無法一下子看清其內(nèi)容，但實際上它是運用了反向思維，打破了體積感、空間感，將許多不同的事物統(tǒng)統(tǒng)放到一個平面來，使我們能在同一個平面上看到許多在不同條件下才能看到的形象。如果能正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞交響樂，那么學(xué)生的思維空間將會擴大許多。 三．團隊活動 1．樂團排練、演出 一切理論上的傳授，只能給學(xué)生概念上的知識。音樂教育的最終目的是愉悅身心，陶冶情操。只有在實踐的體會和感性的認識中，才能真正達到這一目的。 樂團排練演出能增強同學(xué)間的團結(jié)和集體的凝聚力，教育學(xué)生團結(jié)就是力量、集體榮譽高于一切的道理。 2、四重奏的即興演奏 四重奏的即興演奏既能讓學(xué)生深入體會音樂的內(nèi)涵、和聲織體，還能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、實踐能力。學(xué)生的創(chuàng)造力能力將在實踐中得到充分的鍛煉。 江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力�！薄耙粋�沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林�！� 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，是每一位音樂教師責(zé)無旁貸的任務(wù)。只要大家都積極來關(guān)心這件事，那么十幾年乃至幾十年以后，一大批具有良好藝術(shù)品位和創(chuàng)造力的人才將涌現(xiàn)出來，實現(xiàn)“提高全民族整體文化素質(zhì)”的目標，這將是一件功德無量的事業(yè)。會員登錄
