|
如何進(jìn)行音樂(lè)（吉他）啟蒙教育
一．對(duì)寶寶的音樂(lè)教育
1．怎樣給寶寶進(jìn)行音樂(lè)啟蒙
1）對(duì)寶寶的音樂(lè)啟蒙應(yīng)始于胎教。因?yàn)樵缭谀父怪刑壕陀辛寺?tīng)覺(jué)， 所以在母親懷孕期間應(yīng)該讓胎兒多聽(tīng)音樂(lè)。
2）爸爸、媽媽要讓寶寶一出生就生活在充滿音樂(lè)的天地里，放輕音樂(lè)刺激孩子的神經(jīng)發(fā)育，進(jìn)行音樂(lè)的啟蒙訓(xùn)練
3）隨著寶寶的成長(zhǎng)，爸爸、媽媽可選擇各種情緒的樂(lè)曲、歌曲和寶寶一起欣賞，并以自己的情緒感染寶寶，使寶寶會(huì)逐步感受樂(lè)曲、歌曲的性質(zhì)，如活潑、歡快、抒情、柔和，并做出相應(yīng)的情感反應(yīng)，如高興、生氣，讓寶寶分別用表情和簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。
4）爸爸、媽媽可購(gòu)買一些小樂(lè)器，如鈴鼓、鋼片琴、電子琴、口琴，也可以自制一些沙球、響板等，讓寶寶自由地去摸摸、敲敲、吹吹，發(fā)出各種聲音，激發(fā)寶寶的興趣。
5）用鈴鼓、沙球等打擊樂(lè)器，讓寶寶感知節(jié)奏。爸爸、媽媽敲出什么樣的節(jié)奏，讓寶寶也敲出相同的節(jié)奏。
6）爸爸、媽媽可以選購(gòu)一些旋律優(yōu)美、歌詞簡(jiǎn)單、情趣性高、游戲性強(qiáng)的嬰幼兒歌曲磁帶，放給寶寶聽(tīng)。在寶寶熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，再教寶寶唱。還可以教寶寶做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，做音樂(lè)游戲。
2．怎樣教寶寶玩音樂(lè)游戲
對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，爸爸、媽媽和他們一起玩音樂(lè)游戲是件很開(kāi)心的事，可對(duì)于年輕的爸爸媽媽來(lái)說(shuō)，怎樣和寶寶玩音樂(lè)游戲還缺乏經(jīng)驗(yàn)。那么怎樣和寶寶玩音樂(lè)游戲呢？爸爸、媽媽可在家里為寶寶創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的音樂(lè)環(huán)境。如經(jīng)常播放音樂(lè)，并根據(jù)寶寶“直覺(jué)行動(dòng)思維”的特點(diǎn)，以動(dòng)作來(lái)表達(dá)和理解內(nèi)容，引導(dǎo)寶寶聽(tīng)了音樂(lè)后唱唱、跳跳、玩玩，把音樂(lè)和玩耍融于寶寶的生活之中。爸爸、媽媽要興趣盎然地和寶寶在一起玩多種有趣的音樂(lè)游戲，形成一種生活習(xí)慣。
3．怎樣用形體表現(xiàn)節(jié)奏
用形體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏，就是以音樂(lè)刺激聽(tīng)覺(jué)，產(chǎn)生印象，通過(guò)身體的動(dòng)作來(lái)表示音樂(lè)的情緒、節(jié)奏、速度、力度等。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，就是聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，用身體的動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)節(jié)奏。由于幼兒期的孩子一般都比較活潑、好動(dòng)，這種活動(dòng)符合他們的年齡特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)能力，有利于培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感。如何教育孩子用形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏呢?
1）首先應(yīng)該培養(yǎng)孩子用形體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏的興趣。可讓孩子觀察人體本身的許多動(dòng)作中包含著強(qiáng)烈的節(jié)奏。如爸爸走路的動(dòng)作，媽媽織毛衣的動(dòng)作，哥哥姐姐做操的動(dòng)作等，讓孩子感受形體動(dòng)作能表示節(jié)奏。
2）和孩子一起編些簡(jiǎn)單的體態(tài)律動(dòng)�？蛇x擇切合孩子日常生活的內(nèi)容，如穿衣、洗臉等動(dòng)作，配上簡(jiǎn)單優(yōu)美的音樂(lè)，表現(xiàn)節(jié)奏。還可以讓孩子模仿喜愛(ài)動(dòng)物的動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)節(jié)奏。如：小兔跳、小鴨走、大象甩鼻子等。為了提高孩子練習(xí)的興趣，成人可以參與和孩子一起做，并注意培養(yǎng)孩子合拍的能力。
3）選擇有趣生動(dòng)、強(qiáng)弱節(jié)奏比較明顯的樂(lè)曲，讓孩子隨著音樂(lè)的反復(fù)用形體動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)節(jié)奏的快慢和強(qiáng)弱變化。例：讓孩子跟著音樂(lè)節(jié)奏走步，要求走步的速度與音樂(lè)的快慢一致。音樂(lè)快，走得快，音樂(lè)慢，走得就慢，用走步的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。還可用嘴巴發(fā)出象聲詞來(lái)伴隨動(dòng)作，體驗(yàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱，例：一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊打鼓，嘴里隨聲發(fā)出“咚咚咚”的打鼓聲。音樂(lè)強(qiáng)，打鼓動(dòng)作重，嘴里發(fā)出的聲音也高。音樂(lè)弱，打鼓的作輕，嘴里發(fā)出的聲音也輕。
4）在孩子基本掌握了用手、腳等表現(xiàn)節(jié)奏后，要引導(dǎo)他用身體的各個(gè)部位(頭、肩、腰等)來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。在用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏時(shí)，一定要注重讓孩子自由發(fā)揮，即興表演，切記不要記孩子一味模仿大人的動(dòng)作。孩子出現(xiàn)動(dòng)作不協(xié)調(diào)等現(xiàn)象是難名勝的，應(yīng)在成人的引導(dǎo)下進(jìn)行自我調(diào)整，達(dá)到形體與節(jié)奏的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
一些對(duì)音樂(lè)并不內(nèi)行的家長(zhǎng)總認(rèn)為孩子的音樂(lè)才華只有在專業(yè)老師的指導(dǎo)下才可以得到發(fā)展。父母不懂音樂(lè)所以無(wú)法為自己的孩子提供指導(dǎo)。其實(shí)這種看法并不正確。不內(nèi)行的家長(zhǎng)也可以對(duì)自己的孩子進(jìn)行音樂(lè)能力的早期啟蒙。兒童心理學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)在兒童早期，特別是4~6歲的孩子對(duì)聲音和音調(diào)特別敏感。學(xué)習(xí)拉提琴最早可以在3歲，彈鋼琴最早可以在5歲。因此0-6歲學(xué)齡前期是開(kāi)發(fā)兒童音樂(lè)才能的重要時(shí)期。對(duì)音樂(lè)并不內(nèi)行的家長(zhǎng)在家里同樣可以對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)方面的啟蒙。
家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)信每個(gè)人都有音樂(lè)智能。根據(jù)加德納的多元智能學(xué)說(shuō)，音樂(lè)智能是指一個(gè)人在音樂(lè)演奏、創(chuàng)作和欣賞方面的技能。而音樂(lè)智能在結(jié)構(gòu)上幾乎和語(yǔ)文智能平行。我們可能像培養(yǎng)孩子說(shuō)話一樣來(lái)培養(yǎng)孩子的音樂(lè)才華。
和語(yǔ)言一樣，音樂(lè)也是孩子表達(dá)自我的一種方式。學(xué)齡前兒童的音樂(lè)啟蒙是為孩子創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)氛圍，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好；讓孩子從了解什么是節(jié)奏開(kāi)始理解音樂(lè)；讓孩子學(xué)會(huì)用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自我。
著名的幼兒音樂(lè)教育家卡爾·奧福認(rèn)為音樂(lè)不是單獨(dú)存在的。它可以和唱歌、游戲、律動(dòng)甚至語(yǔ)言結(jié)合在一起形成整體。其實(shí)這一觀點(diǎn)并非卡爾·奧福獨(dú)創(chuàng)。在中國(guó)古代就有詩(shī)樂(lè)舞一體的傳統(tǒng)。人們可以通過(guò)有韻律的詩(shī)歌和舞蹈對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)的訓(xùn)練。而這些對(duì)于眾多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)并不困難。
回憶一下孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話的過(guò)程：母親感覺(jué)到胎兒對(duì)聲音能夠感知。出生后，孩子聽(tīng)到大的聲音會(huì)出現(xiàn)定向反射和驚跳反射。家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)3-4個(gè)月的孩子常表現(xiàn)出傾聽(tīng)音樂(lè)的樣子。孩子一出生就浸沉在一片聲音的海洋里的。他們總是聽(tīng)的比說(shuō)的多。成人利用一切機(jī)會(huì)與孩子對(duì)話，對(duì)話內(nèi)容離不開(kāi)孩子的現(xiàn)實(shí)生活。因?yàn)榧议L(zhǎng)們知道這樣可以幫助孩子理解語(yǔ)言。同樣對(duì)音樂(lè)的理解和表達(dá)也是這樣。首先應(yīng)該讓孩子熟悉各種聲音，傾聽(tīng)各種的曲調(diào)。有資料顯示孩子聽(tīng)莫扎特的小夜曲可以使他的容貌產(chǎn)生變化。這樣的孩子顯得更活潑，眼神也與別的孩子不同。但這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，聽(tīng)到音樂(lè)與理解音樂(lè)有一定的距離。最初孩子可能只是喜歡陰陽(yáng)頓挫的好聽(tīng)音調(diào)，所以要對(duì)他們進(jìn)行各種聲音的刺激，幫助他們辨別每一種聲音的不同。選擇音樂(lè)不要一味地選擇慢曲或搖滾樂(lè)，而應(yīng)選擇活潑的曲調(diào)并配以說(shuō)白言語(yǔ)。這種音樂(lè)與語(yǔ)言的結(jié)合可以減少音樂(lè)的抽象性。對(duì)孩子的音樂(lè)刺激也不能泛濫，以免引起他的厭倦。就像讓孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言一樣，讓音樂(lè)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。家長(zhǎng)可以抱著孩子和著音樂(lè)的節(jié)拍跳舞，在音樂(lè)聲中和著節(jié)拍與孩子一起做游戲、一起唱歌、一起做事。家長(zhǎng)可以把所知道的各種地方小調(diào)、民謠唱給孩子聽(tīng)，讓他將音樂(lè)與自己的生活經(jīng)歷聯(lián)系在一起。
當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子聽(tīng)音樂(lè)時(shí)很自然地會(huì)把身體或身邊任何一個(gè)東西作為表現(xiàn)節(jié)奏的工具搖擺或敲打時(shí)，家長(zhǎng)就可以通過(guò)讓孩子為音樂(lè)打節(jié)拍，來(lái)增強(qiáng)他對(duì)音樂(lè)的理解。孩子隨著音樂(lè)做出的有節(jié)律動(dòng)作如踏、跳、拍身體某個(gè)部位、轉(zhuǎn)、點(diǎn)頭、敲等等，正是他了解并掌握音樂(lè)的開(kāi)始。此時(shí)的家長(zhǎng)可以通過(guò)有節(jié)律的兒歌、甚至加上節(jié)奏的語(yǔ)言來(lái)讓孩子跟學(xué)或跟著打拍說(shuō)話。讓孩子像理解語(yǔ)速的快與慢一樣來(lái)理解音樂(lè)的節(jié)奏與節(jié)拍。
為增加孩子的興趣，家長(zhǎng)還可以和孩子玩音樂(lè)游戲：讓孩子為他所熟悉的歌曲改配新詞；用打拍子或口技來(lái)再現(xiàn)他所聽(tīng)到的任何聲音。打拍子時(shí)可以使用家制的簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器如鑼、鈴等。也可以用任何能發(fā)出聲音的鍋、桌子、地板、碗等東西。還可以用從口到腳的身體各部位的拍打來(lái)打出心臟的跳動(dòng)及汽車的喇叭的鳴叫等聲音。在與孩子玩游戲的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以隨時(shí)讓孩子感受自己的呼吸與心跳，尋找自然的節(jié)律和動(dòng)作的重量與力度方向。讓孩子發(fā)出的聲音更富美感。這樣讓孩子在愉快的氛圍下，自己尋找甚至制作可以發(fā)音的樂(lè)器，用語(yǔ)言外的音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞，這些都可以大大激發(fā)他對(duì)音樂(lè)的興趣。
在孩子對(duì)音樂(lè)和節(jié)拍都熟悉后，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子為自己熟悉的歌曲配上自己創(chuàng)編的新歌詞，并自己唱出來(lái)或跳出來(lái)。還可以讓他用自己喜歡的節(jié)奏或韻律來(lái)說(shuō)話或再現(xiàn)他的所見(jiàn)到和所聽(tīng)的事物。在某種程度上，這就是孩子用音樂(lè)表達(dá)自我的一種方式。
其實(shí)學(xué)習(xí)歌唱、和著音樂(lè)的說(shuō)白及樂(lè)器都可以啟發(fā)孩子的音樂(lè)才華。但樂(lè)器的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)齡前的兒童來(lái)說(shuō)并不適合每個(gè)孩子。而歌唱與說(shuō)白更符合這個(gè)時(shí)期孩子有意注意不足、意志力不夠的特點(diǎn)。過(guò)早地讓孩子接觸樂(lè)器，如果處理不當(dāng)可能會(huì)使孩子在枯燥的反復(fù)學(xué)習(xí)中失去對(duì)音樂(lè)的興趣。而歌唱和說(shuō)白更適合扮演音樂(lè)啟蒙的主要角色。家長(zhǎng)可以在孩子對(duì)音樂(lè)感興趣的情況下再引入適合孩子個(gè)性的樂(lè)器。
早期的音樂(lè)啟蒙不僅可以發(fā)展孩子的音樂(lè)智能而且可以提高孩子對(duì)外界環(huán)境敏銳的感知力、積極主動(dòng)的探索心理、愉快的心境，提高孩子的綜合素質(zhì)。家長(zhǎng)與學(xué)齡前兒童一起的時(shí)間最長(zhǎng)，有得天獨(dú)厚的條件來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)的啟蒙。
怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)(吉他)啟蒙。科學(xué)家們的研究發(fā)現(xiàn)：寶寶接觸音樂(lè)越早則越有益處。音樂(lè)不僅可增進(jìn)寶寶的樂(lè)感，更重要的是多聽(tīng)西方高雅的古典音樂(lè)，還能開(kāi)發(fā)寶寶的右腦，從而使左右腦功能平衡。
對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)(吉他)啟蒙的方法如下：
1.讓寶寶聆聽(tīng)周圍的聲音
如果你的寶寶剛剛出生，便應(yīng)該逐漸引導(dǎo)聆聽(tīng)周圍的聲音及音樂(lè)：如能發(fā)出悅耳聲音的玩具、風(fēng)鈴等等。自然界的聲音：如刮風(fēng)聲、雷雨聲及雨滴聲、流水聲；各種昆蟲、鳥類、家禽發(fā)出的鳴叫聲。各種交通工具的聲音：如火車的隆隆轟鳴聲、飛機(jī)的嗡嗡聲；汽車、火車及輪船發(fā)出的鳴笛聲。
讓寶寶辨別家中親人的說(shuō)話聲音：如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆及鄰居的說(shuō)話聲音，辨別人們表達(dá)的不同情感，如高興、生氣、著急等。如果你的寶寶已經(jīng)大一些了，可以讓寶寶閉眼聽(tīng)三種聲音，即小鈴、小鼓及木魚。然后，請(qǐng)寶寶說(shuō)出聲音的發(fā)出順序。唱不同的歌曲給寶寶聽(tīng)，給寶寶聽(tīng)不同樂(lè)器的聲音，如口琴、笛子、小提琴、鋼琴、手風(fēng)琴等；聽(tīng)不同樂(lè)器演奏的樂(lè)曲或交響曲。
2.玩能制造悅耳聲音的游戲
當(dāng)寶寶能和你一起玩游戲時(shí)，就可以和他一起玩能制造各種聲音的游戲：如用小木棒敲擊翻過(guò)來(lái)的桶、鍋、盆、陶器以及各種能敲擊出悅耳聲音的用具。也可將沙子、小石頭裝入廢棄的紙盒或不透明的小瓶中，讓寶寶搖搖，聽(tīng)聽(tīng)會(huì)發(fā)出什么聲音。
把多個(gè)裝有不同體積水的瓶子，讓寶寶用湯匙輕輕敲打，每個(gè)瓶子會(huì)發(fā)出不同的音高。摩擦不同材質(zhì)的東西，如搓玻璃紙、紙袋、塑料袋；把橡皮筋抻長(zhǎng)后放開(kāi)，就能夠發(fā)出弦聲。
有條件時(shí)，媽媽可敲打真正不同的樂(lè)器，然后，將不同樂(lè)器發(fā)出的聲音，排列出和諧的節(jié)奏。如先敲定音鼓“咚咚”兩下，隨后敲三角鐵“�！币幌�。這樣，即可有序地排列出“咚咚�！诉硕！囊魳�(lè)節(jié)奏”。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，能增強(qiáng)寶寶的節(jié)奏感。
3.做有節(jié)奏感的游戲
用撥浪鼓、鈴鼓打出有節(jié)奏的聲音讓寶寶聽(tīng)，然后，讓寶寶自己拿著敲打。讓寶寶騎在媽媽的腿上，一邊給念有節(jié)奏的兒歌，一邊使寶寶身體上下顫動(dòng)。與寶寶一同做拉鋸、扯鋸的游戲，并且一邊做一邊唱歌；或有節(jié)奏地念兒歌。用兩塊竹板（可用積木代替），敲打出快慢、長(zhǎng)短不同的聲音，以表示不同的動(dòng)作。讓寶寶聽(tīng)一聽(tīng)，哪個(gè)聲音像馬兒在奔跑？哪個(gè)聲音像大熊走來(lái)了？讓寶寶做各種模仿動(dòng)作，如打鼓、吹喇叭及學(xué)小兔跳、小鳥飛。
4.讓寶寶多聽(tīng)音樂(lè)或給他唱搖籃曲
寶寶在3歲前聽(tīng)覺(jué)最為敏銳，是訓(xùn)練音感的****時(shí)機(jī)。因此，從寶寶一出生起，媽媽每次喂完奶，一邊輕輕拍動(dòng)寶寶的背，或輕輕推動(dòng)搖籃，一邊哼唱搖籃曲。媽媽給寶寶唱搖籃曲，或是經(jīng)常播放一些旋律優(yōu)美的世界經(jīng)典名曲，如莫扎特、肖邦、舒伯特、勃拉姆斯、李斯特等偉大音樂(lè)家的作品。不要總是聽(tīng)一兩首曲子，聽(tīng)熟后就要進(jìn)行更換。這樣，可使寶寶從多次反復(fù)的聽(tīng)唱中，產(chǎn)生熟悉的感覺(jué)，從而體會(huì)到樂(lè)曲中的節(jié)拍、音調(diào)及強(qiáng)弱。由此，聽(tīng)力將會(huì)有所提高，有助于寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言，增進(jìn)記憶力、模仿力和專注力。更為可貴的是，能夠促進(jìn)想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。
對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)(吉他)啟蒙教育。對(duì)2～3歲的孩子進(jìn)行音樂(lè)教育，成人大致有以下幾種態(tài)度：
1、認(rèn)為孩子年齡尚小，根本不懂得什么是音樂(lè)，也不會(huì)欣賞音樂(lè)，對(duì)他們談音樂(lè)就如“對(duì)牛彈琴”。因此，成人無(wú)需在此花費(fèi)時(shí)間和精力。
2、有些懂音樂(lè)的成人，對(duì)孩子學(xué)音樂(lè)抓得太緊，恨不得自己的孩子一下子就變成貝多芬，忽視了其他方面的學(xué)習(xí)。
3、運(yùn)用各種適合孩子的方法對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)(吉他)啟蒙教育，以啟迪孩子的智慧。成人的做法和態(tài)度哪一種好?肯定的回答是第三種。
那么，成人該怎樣對(duì)2～3歲的孩子進(jìn)行音樂(lè)(吉他)啟蒙教育呢?
1、成人應(yīng)該樹(shù)立正確的觀念，充分認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)(吉他)啟蒙教育的重要性。孩子心理發(fā)展尚未成熟，難以接受復(fù)雜的知識(shí)結(jié)構(gòu)；孩子生理發(fā)展也不成熟，神經(jīng)、骨骼等沒(méi)有發(fā)育完善，不可能掌握高難度的技巧動(dòng)作。因此，對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)(吉他)啟蒙教育的目的在于為孩子打開(kāi)音樂(lè)世界的大門，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、欣賞五彩繽紛的音樂(lè)天地，從而激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和探究藝術(shù)奧秘的愿望。
2、在日常生活中培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，讓孩子多接觸音樂(lè)。早晨起床時(shí)，播放輕聲悅耳的音樂(lè)；游戲時(shí)，配上活潑有趣的音樂(lè)；晚上睡覺(jué)時(shí)，放一段溫柔、安靜的搖籃曲�？傊�，要在生活中恰當(dāng)?shù)夭粩嗵峁┮魳?lè)刺激，激起孩子愉快的情感，使孩子的音樂(lè)天賦得以很好的發(fā)揮。
3、根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展一些簡(jiǎn)單、有趣味性的音樂(lè)活動(dòng)，讓孩子主動(dòng)參與，激發(fā)孩子參加音樂(lè)活動(dòng)的愿望�？蛇x擇一些富有情趣的、歌詞生動(dòng)的、孩子能理解的歌曲讓孩子學(xué)唱，如《小白兔》、《大公雞》等。還可教孩子拍拍手、跺跺腳來(lái)訓(xùn)練孩子的節(jié)奏感。準(zhǔn)備幾種樂(lè)器，如電子琴、揚(yáng)琴、小鈴、鈴鼓等讓孩子去摸摸、敲敲、打打，感受不同樂(lè)器發(fā)出來(lái)的聲音等。
4、經(jīng)常帶孩子到大自然去感受音樂(lè)的美。聽(tīng)聽(tīng)鳥兒婉轉(zhuǎn)的叫聲、蟲兒唧唧的叫聲、呼呼的風(fēng)聲、嘀嘀嗒嗒的雨聲等，激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)
給寶寶一個(gè)好的音樂(lè)(吉他)啟蒙
心理學(xué)家費(fèi)爾巴赫曾用“生活中偏理性”來(lái)描述男性。在音樂(lè)這樣一個(gè)感性的王國(guó)里，也許父親的理性能帶給孩子對(duì)音樂(lè)更自然、更寬容的理解。而且，父親應(yīng)該對(duì)音樂(lè)的“品質(zhì)”把關(guān)，讓孩子從小聽(tīng)到的是真正的音樂(lè)，而不是噪音。
我們的父愛(ài)主張：聽(tīng)音樂(lè)而不是放噪音。音樂(lè)本該是用來(lái)欣賞和享受的，但是稍有不慎，音樂(lè)就可能變成傷害孩子的噪音和孩子的心理負(fù)擔(dān)。媽媽們總是很熱衷地送寶寶去學(xué)琴或者參加各種音樂(lè)興趣班。而這時(shí)，理性的老爸如果能讓寶寶發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)上音樂(lè)和學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，那可就需要點(diǎn)兒自己的修煉了。
“音樂(lè)大師”訓(xùn)練營(yíng)
讓寶寶愛(ài)上音樂(lè)、了解音樂(lè)，并不能只帶著他在歌聲和游戲里“潛泳”，你需要有計(jì)劃、有步驟地帶著他游向音樂(lè)深邃的海洋。
關(guān)于品質(zhì)：我們建議老爸要比媽媽更加關(guān)注音樂(lè)的“品質(zhì)”。因?yàn)�，音�?lè)(吉他)啟蒙不應(yīng)該是僅僅讓寶寶聽(tīng)到音樂(lè)，而應(yīng)該是讓寶寶聽(tīng)到最好的音樂(lè)。
1.家庭音響：給家里置辦一套比較好的音響設(shè)備。不用太專業(yè)和昂貴，但是要有精準(zhǔn)的選擇。不少網(wǎng)站和論壇里都有關(guān)于怎樣用最有限的錢買到最好的音響設(shè)備的介紹。比如一些器材的品牌不大，但卻是做專業(yè)音響設(shè)備出身的，選擇這些品牌的音響產(chǎn)品應(yīng)該是明智之舉;音箱不一定買“發(fā)燒”級(jí)的，但擺放得有技巧就能做出“環(huán)繞”的效果，這樣給寶寶聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)更有立體感。
2.車內(nèi)音響：給自己的車?yán)锇惭b音效較好的播放器也很必要，無(wú)論是送寶寶上學(xué)，還是全家自駕游，美妙的音樂(lè)都能陪伴你們?nèi)�。而且，車�?nèi)的空間狹小，寶寶會(huì)對(duì)播放的音樂(lè)相對(duì)專注，所以他在車?yán)锫?tīng)音樂(lè)的時(shí)間雖然短暫，印象倒可能更加深刻。
3.播放品：要注意CD或磁帶等播放品的品質(zhì)。不要只注意曲目，而忘記了演唱、演奏者及錄制的水準(zhǔn)。比如，聽(tīng)世界名曲，就要選擇世界知名的交響樂(lè)團(tuán)錄制的版本。
4.音樂(lè)玩具、教具：給寶寶選擇的音樂(lè)玩具一定要挑剔一些，音色優(yōu)美、音調(diào)準(zhǔn)確是起碼的標(biāo)準(zhǔn)，最好是專業(yè)的音樂(lè)教具。如果是選琴，一定要選擇專業(yè)水準(zhǔn)的產(chǎn)品。不要認(rèn)為隨便給寶寶買個(gè)劣質(zhì)的電子琴隨意彈奏能培養(yǎng)寶寶的樂(lè)感，這樣往往會(huì)傷害孩子的音樂(lè)敏感及欣賞力。
5.音樂(lè)(吉他)啟蒙班：如果要把寶寶送到一些音樂(lè)(吉他)啟蒙班，一定要挑選那些正規(guī)、嚴(yán)格、高水準(zhǔn)的機(jī)構(gòu)。學(xué)就要正規(guī)地學(xué)，不管孩子多小。
關(guān)于啟蒙：關(guān)于音樂(lè)(吉他)啟蒙，大多數(shù)媽媽都已經(jīng)做得很好。她們能每天給寶寶播放音樂(lè)，和寶寶做音樂(lè)游戲，或者帶寶寶去學(xué)習(xí)樂(lè)器。但是，老爸的音樂(lè)直覺(jué)卻能給孩子一個(gè)更純粹的音樂(lè)世界。
0歲之前****音樂(lè)老師
很多媽媽都有這樣的體驗(yàn)：孕中晚期，每天老公下班前，肚子里的胎兒就動(dòng)得厲害。等老公進(jìn)了家門，對(duì)寶寶說(shuō)幾句話，肚子就平靜了。醫(yī)學(xué)研究表明：胎兒在子宮內(nèi)最喜歡也最適宜聽(tīng)到的是中、低頻的聲音，而男性的說(shuō)話聲及唱歌的聲音正是以中、低頻為主。所以，爸爸是音樂(lè)胎教中的****任課老師。爸爸更要經(jīng)常地給沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的小寶寶唱歌，也可以哼唱些自編的優(yōu)美旋律。這些歌曲和旋律將成為你們之間的“聯(lián)絡(luò)暗號(hào)”，你一哼唱同樣的歌他就會(huì)停止哭聲，好奇地看著你。不信?試試看。
0～3歲****DJ(音樂(lè)播放師)
媽媽買回來(lái)的音樂(lè)CD不少，但是要聽(tīng)什么、怎么聽(tīng)，老爸有時(shí)卻是最有靈性的DJ。
1.給寶寶放音樂(lè)的時(shí)候，一定要和寶寶在一起�？梢园阉г趹牙锱拇蛐�，也可以抱著他一起跳“國(guó)標(biāo)”�？傊灰o寶寶打開(kāi)音樂(lè)后就去干別的，這樣寶寶會(huì)把音樂(lè)和分離焦慮聯(lián)系在一起。
2.不要只把音樂(lè)當(dāng)成背景或隔絕外部世界的屏障。有研究表明，一些孩子整天沉浸在音樂(lè)中，會(huì)使他們變成“聾子”。要多和孩子交流，比如可以把他聽(tīng)的音樂(lè)和他做的事、玩的玩具聯(lián)系起來(lái)。
3.不要只給寶寶聽(tīng)一種音樂(lè)，也不要認(rèn)為只有兒歌才適合孩子，任何旋律優(yōu)美的音樂(lè)孩子都會(huì)喜歡。多樣式的音樂(lè)以及那些節(jié)奏多元、曲式均衡、主旋律突出的曲目還有助于寶寶的智力發(fā)育。
4.支持“原創(chuàng)”。這里指的是你要自己多給孩子唱歌、多和他一起唱歌。對(duì)于8個(gè)月以內(nèi)的孩子，“人聲”更優(yōu)美。
5.大自然里的音樂(lè)更應(yīng)該是你選取的曲目。你可以經(jīng)常提醒寶寶注意傾聽(tīng)小鳥的鳴叫、呼呼的大風(fēng)、雨點(diǎn)的嘀嗒……
3～6歲****場(chǎng)外指導(dǎo)
已經(jīng)暢游在音樂(lè)海洋里的他仍需要你的幫助。
1.多和孩子聊音樂(lè)。比如聽(tīng)完一支曲子后，共同說(shuō)說(shuō)感受。這樣可以幫助孩子體驗(yàn)到音樂(lè)對(duì)情緒調(diào)節(jié)的魅力。讓孩子學(xué)會(huì)一種情緒自控的方法。
2.告訴孩子學(xué)樂(lè)器并非是要當(dāng)演奏家或者掌握一技之長(zhǎng)，而是希望他有個(gè)終身相伴的朋友。但是想要交到真正的好朋友肯定要付出努力和有所犧牲，比如玩的時(shí)間。這樣可以減少孩子對(duì)學(xué)習(xí)樂(lè)器的逆反心理。
3.不必褒貶不同類型的音樂(lè)。世界名曲好聽(tīng)，但是也不要拒絕和孩子一起欣賞那些旋律優(yōu)美的流行音樂(lè)。幫助孩子接受更廣泛的音樂(lè)也許能使他的內(nèi)心也變得包容。
4.千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子在外人面前表演。如果虛榮的媽媽想這樣做，你一定要制止她。兒子和他同齡的小伙伴有點(diǎn)兒不同，他不喜歡流行歌曲，一聽(tīng)流行歌曲就笑，說(shuō)這就是他表哥喜歡的那種歌。陪他表哥看周杰倫的現(xiàn)場(chǎng)演唱會(huì)居然呼呼大睡。他喜歡英式的搖滾樂(lè)，喜歡美聲，喜歡那些有流行色彩的古典音樂(lè)。這可能跟他彈鋼琴有關(guān)，但更大的是受我影響。我就喜歡在家里、車?yán)锓胚@些音樂(lè)，他也就跟著喜歡了。
溫馨提示
1.不要把音響放在嬰兒的床頭。距離太近會(huì)使音樂(lè)變成噪音，磁場(chǎng)過(guò)大也不利于孩子的健康。
2.在家里播放音樂(lè)時(shí)，最適宜的音量范圍是40～60分貝。而且不要同時(shí)打開(kāi)電視。
3.給1歲以內(nèi)的寶寶聽(tīng)音響設(shè)備里播放出的音樂(lè)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，每天15分鐘左右就可以了。
4.超過(guò)90分貝的聲音就可能對(duì)孩子造成聽(tīng)力永久性損傷。小喇叭約90～110分貝，擠壓玩具約110分貝，那些閃著燈、會(huì)唱歌和跑動(dòng)的電動(dòng)玩具約130分貝，所以這些都不是孩子的音樂(lè)(吉他)啟蒙品，而是孩子的聽(tīng)覺(jué)“殺手”。
廈門吉他網(wǎng)
|
