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《小的羅曼史》是露伊絲的作品之一，也是深受許多學(xué)生喜愛的吉他小品。以往曾經(jīng)有文章介紹說此曲是講述一個失戀少女的故事，其故事雖然纏綿悱惻，其真實性卻有待推敲。全曲分為A，B，C三個段落，每一段落均有反復(fù)，后面有一段再現(xiàn)（A ）段的尾奏（coda），所以可以稱為是單純的三段體曲式。樂曲一開始的A段（6/8拍子），這是一段酷似維拉羅伯士(H.Villa Lobos)【第一號前奏曲】的主題，過去就曾見到有學(xué)生在音樂會上將這兩首作品“混為一彈”，確實令人有些啼笑皆非。在這一段中，主題以“模仿大提琴”的效果在5、6弦上緩緩的唱出略微感傷的旋律，譜上德文寫 Getragen Mitviel Ausdrucksvoll,其意就是“非常有感情地 ”。樂曲進入B段后，節(jié)奏轉(zhuǎn)為4/4拍子，樂譜上提示出Lebhaft（活潑生動）的演奏要求，所以這一段的情緒明顯地要比A段來得輕松、活潑許多，使人感受到盎然的蓬勃朝氣。而在接下來的C段，節(jié)奏仍然維持在4/4拍子，這是一段全部為三連音分解和弦作成的主題，其中所運用的和聲及旋律，又與《愛的羅曼史》一曲有著幾分神似，充分地表達出吉他無窮的魅力。樂曲最后的尾奏短暫地再現(xiàn)了A段的主題，隨后以四個中止式的和弦簡潔有力地結(jié)束全曲，整首作品優(yōu)雅細(xì)致、極具抒情色彩。
小羅曼斯作者——露伊絲·娃可（Luise Walker,1910-1998），1910年出生于奧地利維也納，為20世紀(jì)吉他樂史上最具代表性的女性演奏家之一。她在八歲時開始學(xué)習(xí)吉他，不久后就展現(xiàn)出驚人的天賦。14歲舉行生平第一次的獨奏會，觀眾為之瘋狂，隨即很快在歐洲名聲大振，并開始以職業(yè)演奏家的身份應(yīng)邀到歐美各國演出。
露伊絲·娃可曾就讀于維也納音樂學(xué)校，師事該校吉他教授雅各布.歐特納（Prof.Jacob Ortner），同時也跟隨知名的作曲家Heinrich Albert教授學(xué)習(xí)和聲學(xué)及室內(nèi)樂，為她后來的吉他作曲奠定了良好的基礎(chǔ)。與此同時，由于她的父母親與西班牙著名的吉他大師羅伯特(Miguel Lobert)時有交往，所以羅伯特也經(jīng)常到她家里做客，并對露伊絲的吉他演奏和作曲，給予相當(dāng)多的啟發(fā)和指導(dǎo)。
1940年露伊絲應(yīng)聘返回母校任教，一邊仍然繼續(xù)活躍于各地的演出舞臺，此外，她也在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦了一所私人吉他學(xué)校，并在以后培養(yǎng)出了許多杰出的演奏和教育人才。至于在吉他音樂的創(chuàng)作上，盡管露伊絲可能稱不上是一位多產(chǎn)的作曲家，但是她曾為吉他寫作了不少極具價值得練習(xí)曲，也為吉他演奏家們創(chuàng)作了一些優(yōu)美雋永的音樂會小品，而更值得慶幸的是，由她親自詮釋這些美妙的小品，我們?nèi)匀豢梢詮乃贁?shù)的錄音中聽到最直接到示范。
《小的羅曼史》演奏提示
本曲的演奏難度并不大，但在音樂內(nèi)容和情感上卻非常豐富。開始的A段，低音旋律必須以模仿大提琴的感覺彈奏，所以此時右手大拇指的觸弦方式就得格外用心處理。譬如使用較偏向側(cè)面的方式觸弦，音色就不至于太過堅硬明亮；另一方面，伴奏的和弦必須隨著旋律的線條有所起伏，演奏得太大聲或者太小聲都會破壞旋律線。此外，由于譜上指示著A段必須“非常有感情地”的演奏，因此，在低音旋律部分可以適當(dāng)?shù)丶由先嘞�。開篇的低音旋律酷似韋拉羅伯斯的那首《前奏曲一號》。這段低音旋律在加上適當(dāng)?shù)娜嘞乙院箢H具大提琴的抒情效果，在一開場即營造出一種悲傷的氛圍。在演奏最后幾個和弦時可以逐漸放慢速度（但不要突兀）,并且在音色上最好有所改變，為下一段較為歡快的樂句作好鋪墊。在A段結(jié)束的最后一個小節(jié)，第四拍上有一個泛音（6弦），這個泛音也可以也可以使用右手pi指在6弦的第19品上彈奏，如此高音的和弦就能保持得更長一些。B段開始，第一個和弦只有半拍，消音的動作必須做得干凈明確，這里可以使用右手的拇指側(cè)面消音，或者可以利用右手段3、4指消音。此外，在這一段的主題中，旋律的分句基本上是以四個小節(jié)為一句，樂句的起音在在第四拍上。
第二段（其實是個小過門）筆鋒一轉(zhuǎn)，采用明朗活潑的樂句展示出相對輕快的感覺，聽者此前的沉重心境至此有所緩解，樂曲也從三拍子變?yōu)樗呐淖�。如果說第一段的低沉是在表現(xiàn)一種痛心的感受，那么這第二段的輕盈則是在描述一種愉悅的回憶。在第二段的最后一句里，同樣存在一個銜接問題，不同的是此時在放慢速度的同時，音色應(yīng)該相應(yīng)由明亮轉(zhuǎn)入柔美，為下一段抒情旋律的到來作好準(zhǔn)備。在B段最后倒數(shù)第二個小節(jié)第四拍，這里有一個裝飾音，初學(xué)者很容易在演奏這個裝飾音時，破壞了基本的節(jié)奏，所以不妨先從不彈裝飾音的方式將節(jié)奏掌握好以后，再加上裝飾音，如此就能克服這一個小問題。
第三段無疑是全曲最具表現(xiàn)力的一部分，采用了三連音手法。第三段可以說從意境上是對前兩段的揉合，既不像第一段那般令人痛徹心扉，也比第二段來得深沉含蓄。雖然經(jīng)常有建議說最好用靠弦法彈奏高音旋律，個人認(rèn)為至少這首曲子中用不靠弦彈法更好。只要在發(fā)力的時候多加注意，應(yīng)該能夠有效地突出高音聲部，同時在音色控制和靈活性上都更具優(yōu)勢。第三段由于與《愛的羅曼史》有著異曲同工之處，所以人們常把它與其并論。
最后結(jié)尾的四個和弦，譜上寫著Breit，有寬廣、長遠(yuǎn)之意，所以彈奏時的速度不宜太快，而且也應(yīng)該在力度的上制造一些變化，以使樂曲的結(jié)束有個美好的氣氛。如果你已經(jīng)開始學(xué)習(xí)古典吉他，并且在基礎(chǔ)階段有了較好功底，那么這首精美的小品完全可以作為你邁向中級水平的一級階梯。它不僅難度適中，情感細(xì)膩，在內(nèi)容上也較《愛的羅曼斯》來的豐富多彩。并且建議大家在學(xué)這首曲子之前最好不要聽它的錄音，嘗試通過自己的認(rèn)識來掌握一首全新的曲子。也許這在第一次顯得有些難，但只要你認(rèn)真完成，你肯定會受益匪淺的。學(xué)習(xí)吉他最重要不過的就是充分發(fā)揮好你的個性和創(chuàng)造性。
廈門吉他培訓(xùn)中心
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